在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，紧紧围绕教育目标和教学内容，促进幼儿认知、情感及个性的发展。区域活动则是幼儿园活动的一个重要组成部分，是孩子每天游戏、学习探究不可或缺的活动内容。幼儿园环境和区域活动是师幼共同创设，为幼儿所喜爱并与之产生“互动对话”的情景。
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　　为进一步促进区域活动的深入开展，提高孩子们的游戏水平和教师环境创设的能力，12月8日，定陶区第四实验小学附设幼儿园开展了环境创设和区域评比活动。

　　环境创设蕴藏着幼儿园教育独特文化内涵，让幼儿成为环境的主人。每一个主题墙的创设，不仅是教学活动的反应，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人、环境塑人的理念。

　　本次环境创设，从空间设置、色彩搭配、材料选取、艺术效果等方面加以评比。

　　区域活动评比要求活动与主题同行，区域设置空间合理，多提供自然物、低结构、半成品等丰富多样的材料，并体现幼儿自主参与、探究合作、教师指导策略等。