前两天偶然看到了朋友圈有人分享央视的一部纪录片，叫《我不是笨小孩》。纪录片一共有三集，分别讲述了三个年龄、性格、家庭环境都不同的孩子，因为学习成绩不好与家长之间的点点滴滴。
　　

　　尽管他们各方面都不尽相同，但却有一个共同点——阅读障碍。

　　他们常常记不住汉字、背不下来课文，阅读文章时常常前后颠倒、丢字串行，甚至明明是“农民”，却不知怎么就给念成了“农庄”。

　　他们的语文成绩在班里倒数，甚至数学、英语也深受影响。家长们每天悉心教导，可孩子的成绩就是不见长进。其中一个小女孩的妈妈甚至觉得，自己的孩子就是“笨”吗？

　　除了家长们担心焦虑，孩子自己的信心也备受打击。他们不知道自己为什么记不住汉字，为什么写作业的时候会不由自主地心不在焉，为什么阅读时会跳字落字……

　　有一个小男孩很努力，他为了记住汉字，甚至会使劲拿笔在胳膊上刻画，他说“刻得越疼，记得越牢。”

　　那什么是阅读障碍呢？

　　简单来说，阅读障碍就是由于大脑综合处理视觉和听觉信息不协调，而引起的一种阅读和拼写障碍症。阅读障碍的主要表现有：

　　识字方面

　　阅读方面

　　行为方面

　　其实，适龄儿童阅读障碍的概率非常高。在欧美等字母文字国家，阅读障碍概率为15%；在中国象形文字国家，这个数字约为5%~8%。

　　在阅读障碍孩子的眼中，文字不是整齐排列在书本上，而是像星星一样闪呀闪，甚至会变换颜色，一个叫校校的孩子说：“像是在颠簸的马背上阅读。”

　　由于大脑的识字系统无法准确识别文字，所以阅读时无法准确读出来，看错、看漏、看串行都是常有的事。

　　记不住文字的形状，那书写就更困难了。校校只能是“照葫芦画瓢”，想起哪笔“画”哪笔。

　　这就导致他经常是错字连篇、部首颠倒，到五年级了却连一二年级学过的汉字都记不全。

　　为什么会阅读障碍呢？

　　看到这，想必经常关注我的朋友们已经很熟悉了。像上面描述的阅读障碍的情况，很可能是因为孩子视觉区辨能力和空间感知能力不足，导致孩子无法准确记忆文字的大概结构。

　　这种孩子还可能存在空间方位感不好、协调性不佳的情况，平时讨厌运动，能坐着就不站着，能躺着就不坐着。这是典型的视知觉失调、前庭功能不佳的表现。